本报记者 张晓丽

不久前，第十一届中国青少年科技创新奖颁奖大会在京举行，中北大学仪器与电子学院微电子科学与工程专业2018届毕业生李辉，作为我省唯一一位获此殊荣的大学生，在人民大会堂领奖。

初次见到李辉，他正在电视台创业类比赛的节目候场。这个90后小伙儿虽说个头不算高，但精气神儿十足，透着一股精明干练。谈起发明创新，他逻辑缜密，各种专业词汇信手拈来，充分体现了一名"理工男"的素养。李辉的创新之路有哪些值得更多人学习的经验？让我们来看看。

小制作能帮父母干活儿

李辉出生在忻州市偏关县的一个小山村里，自幼家境贫寒，每日的饭菜，只有五谷杂粮。过年之际，他才能和父亲去山沟里打兔子、野鸡等各种野味，以改善生活。

记得有一次，父亲打了只兔子，却被猫头鹰叼走了，当时父亲很着急，因为没有猎枪，也没有其它装备，打兔子全凭大雪之后兔子暴露的脚印，很不容易。看到父亲着急，“平时就爱琢磨”的小李辉想了一个办法，自制了“一种可鹰兔捕猎装置”，只要一根铁丝，一个木棍，一个石头，就能制成，不仅能捕捉到兔子，还能猎取到猫头鹰。

于是，他和父亲说：“我可以把猫头鹰和兔子一起捕捉到，而且不用去雪地里冒着寒冷寻找。”

孩子的话怎么能当真？大人都办不到的事，小孩子能做成？父亲并不相信，也没有在意他的话。但小李辉没有放弃，再一次跟随父亲打猎时，他的这个发明，居然得到了验证，并取得成功。

村子里的人听说后，都感到吃惊，邻居们最好奇的，不是这个装置能猎取兔子，而是它还能猎取到猫头鹰。

自此，李辉开始了他的发明之路。在农村，一般是男人外出务工，女人负责种地。有一年秋天，母亲从地里背着一袋土豆回家，路上不小心被绊倒了，土豆砸在她的身上，看着母亲疼痛的表情，李辉落泪了。

接下来的几天，他就帮助母亲一点点地往家里运土豆，每天好几个来回。在这个过程中，“我总是希望自己每次能多拿点，以便早点结束。”于是，自制“运输式可转向滚珠车”应运而生，极大地缓解了当时秋收的运输问题。

此后，滚珠车成了他最爱的玩具，他创新意识也一步步建立起来。

从小到大，类似的小发明、小制作还有很多很多，每次“大功告成”，都让李辉感到无比喜悦，他把这归功于自己“爱钻研、爱思考”。

爱思考叩开发明大门

带着这样的创新意识，李辉步入高中校园。

学校实行封闭式管理。为了让学生们全身心投入学习，学校禁止学生使用手机。但是，很多时候仍然缺乏很好的监控管理手段，比如，学生在宿舍时、在上课时……捉迷藏式的手机监管方法，耗时耗力，而且效果不佳。

当时的李辉是学生会的一员，负责晚上熄灯后到宿舍检查违纪情况。于是，他结合所学到的光反射原理，设计出了“镜面之眼手机监控”装置，这是利用光在平面镜上的反射原理而设计的。比如，某间教室里，或者某个宿舍里的屋顶，设计几个装置，只要学生的手机屏幕一亮，装置马上就有反应，有利于老师监控。目前，“镜面之眼手机监控”装置仍被这所高中采用。

进入大学后，李辉依然对发明创造情有独钟，并且想着要申请专利。可是，一项发明专利的申请，各种缴费近7000元。

高昂的费用，并没有让李辉止步，他说：“我是农民家庭出身，经济困难，大学学费都靠贷款，但这并没有磨灭掉我心中对科技发明的热爱。”课余时间，他兼职送外卖，节省生活开支，为自己的第一项专利申请做着准备。

功夫不负有心人。大一的第二学期，他成功申请到自己的第一项专利——“防摔手机壳”。

与此同时，李辉还敏感地认识到一个问题：广大发明人常常会在高昂费用以及申请失败的风险前止步，这样的话，就会有很多发明无法“见天日”，更不用说转化了。

带着这样的问题，他深入研究专利法及相关政策。大二时，由李辉首次提出的项目“知识产权增值及其产业化”解决了发明人的困境，不再让知识产权闲置，并获得了中北大学校级立项，李辉还同一家知识产权机构达成了合作协议。

由此，李辉成功赚取了创业的第一桶金，并注册成立太原晟辉迎智电子科技有限公司，即现在的山西意启创电子科技有限公司。

接地气成果越来越多

进入大学后，除了完成专业学习外，李辉还大量阅读相关书籍，自学相关软硬件知识，不断提升自我。他说：“一个人一旦有了坚定的信念与意志，一切都不是阻碍，我能够如此顺利地在短时间内创建自己的公司，靠的不仅是运气，还有之前的努力和付出。”

李辉不仅具备创新创造的能力，也有着市场分析的敏感。

“哪里有问题，哪里就有解决的答案，哪里就有市场的认知”，走过的发明之路让他坚信，发明创造的根源，应该是生活中的问题所在，只有不断发现问题，才能有针对性地发明创造，让科技成果服务于生活，才能让科技真正造福人类，企业才能持续创新，创造价值。

秉承着这个原则，他又发明出“基于物联网的高层擦窗机器人”。这项成果的灵感来源于汽车雨刷器，运用由线及面的原理，使用手机 APP 操作，就能实现“擦窗机器人”全智能擦窗户，解放了“蜘蛛人”，也解决了高层擦窗户的难题。该项目还获得万柏林区科技局的立项，并成为山西省人社厅星火计划重点扶持项目。

同时，鉴于光伏板和玻璃许多方面的相似性，目前，该项目还在大同等地的光伏发电站进行了光伏板的清洁试验，颇受好评。

李辉自信地说：“这个项目有望成为新一代光伏清洁系统的主力产品，彻底改变目前光伏清洁的窘境，产生较大的社会价值。”

去年，该项目还获得我省一家企业200万元的天使投资，至此，李辉的公司估值已达千万元。

三步骤助你创新实践

截至目前，李辉的科技成果显著，拥有6项发明专利，1项实用新型专利。创新的脚步没有停歇，他还想让更多人加入创新队伍，为国家的创新注入不竭动力。

去年9月，李辉提出了“智造空间科教计划”，试图颠覆目前中小学校科技课程积木式的教育模式，开创一种全新的基于实验室的课程新模式，培养“未来创新者”。

具体来说，学校可以根据学生特点以及资金预算，提出自己的培养要求，由“智造空间科教计划”来为学校量身打造，提供课程的方案和材料，以及实验室建设。比如，学校想让学生制作灭火机器人，“智造空间科教计划”就可以为学校的“智造空间”实验室提供相应的温度传感器、“大脑”控制器，以及其他3D打印机、微型车床等教具。

李辉认为，“智造空间科教计划”的推出，最大意义是促进机制变革，实现“创客式教育”。

目前，“智造空间科教计划”已经出版配套完整教材，该计划已经全面进入产业化阶段，在朔州市的四所公立小学、中北大学附属小学等得以推广，服务对象超过万名小学生。去年，该项目还在国际创新创业大赛上斩获大奖，成为山西为数不多的获奖项目。

专注于科技事业的李辉，根据自己的经验，还总结出了创新三个步骤：善于发现问题，逐步形成创新意识；积淀足够的知识；灵活运用、整合知识、综合实践。他说：“科学就在身边，只要你去观察去思考，并有足够的耐心温柔以待，你终究会被科学青睐！”